"لا ينبت النرجس الا من بصل"

ولا يلمع الافق امامنا الا من لآلي الأمل

اسس النجاحِ أفقُ حلمٍ

وضيقُ الخيالِ نصف الفشل

يوصلنا الفكر من مرسى لمرسى

وسفن الخيال تأبى الكلل

كالشمس تلف العالمين جميعا

بنورها ، أو كضياءِ نجمٍ ما أفل

العلم يحده جهلٌ

وتتقزم الحدود للخيالِ في وَجَل

والحلم يكبر حتى يضيق به الجنان

فيتبناه الحق ، ويصدقه العمل

.

.

.

ويصدقه العمل !!

* لفتة

كما اتضح لي ، أنه اذا صممت على شيئ فلا تستشر الا :

الله في قرآنه
والرسول الكريم في سنته
والصالحين في آثارهم
والفلاسفة والعلماء في كتبهم

( إذا سألت فاسأل الله واذا استعنت فاستعن بالله )

وما يتفجر بدواخلي هو الامر نفسه الذي حدا بالشاعر ان يقول :
لا تسألن بني آدمَ حاجة .. وسل الذي ابوابه لا تحجب
الله يغضب ان تركت سؤاله .. وابن آدم حين يسأل يغضب !!

والمقولة الهشّة : اسأل مجرب ولا تسأل طبيب .. غير مسندة ولا أساس لها !

-

اكتشفت ان العيد .. هوَ ما نصنعه من سعادة .. بأنفسنا ..

انقلاب

الحياة بدأت تثبتلي إنه ما في اشي بدوم غير ربنا

حتّى احوال الناس .. وأطباعهم وسجاياهم ..
يعني ما بين غمضة عين وانتباهتها ** غيّر الله من حال إلى حال !!

أمس كان تشدو في أذني بعض أصداء القولِ الحَسن ..
أمس كانت ترنو إليّ بعض خيالاتِ الوجوه الملائكيّة الحَييّة ..
أمس كانت أثواب العفّة مسبوغة على ملامحهم

ركض الزمن بخطوات غدّارة

فتعثّر في طريقه ..

ويبدو أنه وقع ..

وكسر القول ، وشوّه الوجوه .. ومزّق الثياب ...

خسارة

الأمل ..

" الأمل " كلمة بعيدة عن أذهان البسطاء

ولكنها رغم بعدها ستظل قريبة .... قريبة جدا !!

همهماتٌ زمنية !

أظنّ أنّ الوقت حـانْ

أظنّ أنّهُ .. آنَ الأوانْ

كَفى صمتًا عنِ القهرِ

عن الذلّ

عن الحقّ

عن الهوانْ !

آن الأوانُ يا نائمًا على حُلُمك

آن الأوانْ

للتصريح ...

للإعلانْ .

عهود ..

عيدٌ عهدَ بأنّه سيعود

ولم يعُدْ ..

كأن العهود

كعُمرِ الورود

أو أنها تسويفات سرمديّة

أو صفة من صفات الأبدْ

swine flu !

نحن مجتمعٌ انتشرَ بهِ وبــاءْ !

أعمى بصائِرَنا عن الحقيقة

وفَبْرَكَ لعقولنا الأساطيرْ ،

قتلَ فينا روحَ الإخاءْ

وسمّيناهُ :"انفلونزا الخنازيرْ "

مقال صامِت ...

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.





.
.
.
.
.
.
.


.
.
.
.
.
.
.



.
.
.
.
.
.
.
ودمتم بخير :)

هُناكَ خلل !

من حيث ما تبدأ الحياة في إثراء مخيلاتنا وتكوين أفكارنا بالتجارب والتحولات المختلفة ، تجد هذه الاختلاجات عائقاً صلباً لرسم ملامحنا نحن في مجتمعنا الملطّخ بالغوغائية التربويّة والاجتماعية .


عند فضفضة الحقيقية ، نرى المدى القصير أو حتى المدى القاصِر الذي يحدّ من أبصار الأجيال الجديدة والذي ما زال يتضاءل حتى إلى أن يصل إلى أكنّة وغشاوة على طموح هذه الزهور اليانعة التي تُحرق بِأتون انحسار المسؤولية والقدرة والإرادة المستعر!

إن المجتمع الغارق في الطرب والسُّكر الاجتماعي والذي يعيش على سماع أصداء الأسماء تدوي بين كلمات المديح والثناء والذي يعيش على سليقة الإنسان قبل وصول الرسالات السماوية والذي يعيش على خارطة طريق محددة مقيدة لها بداية ونهاية مطروقتان ، وهو المجتمع ذو الأهداف السّفيفة والتافهة والمقتصر على طموحات هشّة والمتكئ على الجدران الواهية وهو المجتمع المُحتضِر والمجتمع الجحد القاحِل وهو المجتمع ذو الفكر المربّع والأحادي الاتجاه المفتقر إلى أهداف إنسانية والى الأفكار الحبالى بالرسائل السامية والى الأجيال المبدعة الخلاقة المرتقي إلى مصافي الشعوب المتحضرة وذلك ما حدا بالشاعر أن يقول : فتى لا يضم القلب همّات قلبه .... ولو ضمه قلب ما ضمه صدر .... وأيضا : فيحن ذلك لأرضه بتسفل ... ويحن ذلك لسمائه بتصعد .
وقال احدهم : القلوب جوالة ، فإما أن تدور حول العرش ، وإما أن تدور حول الحشّ .

ولما كان الضمير والمسؤولية والقدرة على إدراكهما محذوفة من سجل الأولويات مخلوطاً في انحسار الوعي الفردي ، هنا تتأتى أمراض جمّة خطيرة أولها هَوَس الطبقات الاجتماعية .. هذا الوباء الأبلَه المنتشر والذي يحث على استغلال الطاقات الفردية بهدف التسكّع على أرصفة الخيلاء والتلويح بقوائم أسماء الشخصيات ذوي المناصب الاجتماعية الرفيعة وفي ذلك فليتنافس المتنافسون . وهنا يـتأتى تحديد الخط الدرامي لمسألة التفكير الأحادي الاتجاه ، فمن هنا تنعدم المسؤولية والأمانة في العمل تنعدم ، والإخلاص والإتقان أيضا ، لان الهدف هو المنصب فقط وليس المسؤولية ، ناهيك عن مرض الـ "أنا " والذي ما زال يعمل على تحريك عجلة التشتت الاجتماعي والانزواء والعيش الفردي والانقسام اللامتناهي إلى الأمام وعن الهبوط الفكري الاجتماعي النابع من تحديد تفكير الشباب سواء عن طريق المنهاج المدرسي أو عن طريق تعليم طرق التلقين والحفظ والتقليد والانتحال والتقوقع في إطار فكري وثقافي محدد.


إن الحديث عن استقلالية الفكر والتنويع من مصادر الثقافة والعمل على خلق إنسان واعِ مدرك حاملِ رسالةً بضمير نابضِ وحيّ يعيش بكل مساعيه الدءوبة للتغيير ، لا يزال حديث تحت الركام يجهض بتعليم ذرائع الحفظ والبصم . لقد صار الطفل الناجح هو الطفل الذي يحمل كل صفات وأفكار والديه وصار الطفل الذي يرسم العصفور بلا أجنحة هو طفل فاشل يرسم الخربشة . وصار على الطفل أن يقرأ دروسه في المدرسة ويحفظها حتى إلى أن يمقت الدراسة ويصبح إنساناً لا يميز بين قراءة المنهاج والقراءة الخارجية. هذه النقطة الفاصلة الحاسمة يجب أن تحشو أصابعها في بطون كل المواضيع والأطروحات لان القراءة تعمل على خلق إنسانٍ جديد ذو فكر جديد قادر على بلورة آراءهِ ووجهات نظره ورسم أفقٍ واسع خاصّ به ولا يعمل وفق فكر تقليدي مطروق يجعل طموحه محدداً في تعلم الطب أو الهندسة أو المحاماة ثم يرى أن ذلك هو آخر درجة من درجات سلم الحياة .

هذا هو الإجهاض الحقيقي لتكوين وبلورة أفكار جديدة نيرة خلاقة ورسم تصور ذاتي عند الأجيال يدفعهم للعمل على التغيير وعلى الوعي والإدراك وإفلات اللجام لجماح الفكر الحر وعلى حمل مسؤوليات على كاهلهم وعلى تعويد أيديهم على العمل الجاد ، فالخائفون لا تقوى أيديهم الرّاعشة على البناء . تقول هيلين كيلر : " إما أن تكون الحياة مغامرة ، أو لا تكون شيئاً أبدا ".

حياة الغزالي رضي الله عنه أقوى مثال حي في هذا المضمار لقد كان الأئمة في عصره لا يتخطون عتبة الحمام في خطباتهم ودروسهم وفي أحكام قص الأظافر وتخليل اللحية ، فظهر الغزالي ليخلق نهضة وانقلاباً في تفكيرهم ويرسم للدين صورة اكبر وأوضح وأوسع نطاقا مما كان عليه في أنظارهم . لقد كان هؤلاء الأئمة يلقبون الغزالي بداية بالتافه المجنون الكافر ولكن بعد أن حقق الغزالي تلك النهضة السحرية صار اسمه حجة الإسلام .

أما قال الشاعر: أما ترى البحر تعلوه جيفته... وتستقر بأقصى قاعه الدرر
وفي السماء نجوم لا عداد لها.... وليس يكسف إلا الشمس والقمر ؟!

إن أصابع الاتهام لن تتردد في الإشارة إلى التربية والتعليم والإرشاد وأولياء الأمور والمدرسين ! حقيقة على المربي أن يرتئي إلى ذرائع سلسة وإبداعية لان الإبداع لا يولد إلا من رحم الحرية ، ولنرمي الدكتاتورية جانبا إلى قارعة الطريق فإن خطأ المربي أو المعلم مثلا من الممكن أن يكون درسا رائعا لان يتعلم الطالب انه ليس هناك من إنسان هو عالم مطلق !

ويبقى الكلام هو كلام وهو لاشيء على أنقاض لا شيء، ولكن الفكرة من الممكن أن تصبح حركة " فيما بعد " من العفوية إلى التنظيم المحكم . يقول الله تعالى : " ومنهم من يستمعون إليك أفأنت تسمع الصم ولو كانوا لا يعقلون (*)ومنهم من ينظر إليك أفأنت تهدي العمي ولو كانوا لا يبصرون(*) إن الله لا يظلم الناس شيئا ولكن الناس أنفسهم يظلمون " (سورة يونس).

نُشِرَت في موقع : قضايا جَت : http://www.qadayaj.org/Default.asp?ID=55

بتاريخ : 2008-12-11

وهبني قلتُ هذا الصبح ليلٌ .. أيعمــى العالـــمونَ عنِ الــضياءِ ؟

لقد طغى العرام بين اللسان واللغة ، حرب فتاكة وضعت اوزارها بيننا وبين عودِ الهوية .. واصبح الكلام بالنسبة لنا متاهة كبيرة .. نتحدث بـ ألف لغة .. ونغشم عن ذلك .. بل ونفتخر بجهلنا !

لقد اصبح الغريب منا يتحدث العربية الصرف .. واصبح" الـ first class "يتحدث اللغات الاجنبية .. وكم هم مغرموا هذه الطبقة .. والذين يميلون لها .. ويعملون جاهدا للوصول اليها ..

وتتفاقم الأزمة ... ابناء العربية .. يستهزءون بالعربية ...

مأتم !

يواسي فيه الضريرُ البصيرَ ... وييشرب قهوة مرة .. اعدّت من بنّ الحروف .. طحنتها طاحونة الهواء الغربي

يشرب قهوة مرة .. بعزاء المرحوم .. كُفّن بأكفان ذهبية

حتى تلده بطون الارض من جديد

لاجيال بصيرة ..

لاجيال عالمة ..

لأجيال تعي .. أن اللغة ... ضياء

أن اللغة هوية !

وهبني قلتُ هذا الصبح ليلٌ .. أيعمــى العالـــمونَ عنِ الــضياءِ ؟

ان ثقافة الانسان تعلمه كيف يحافظ على مشاعر الاخرين !

وهنا لا اتحدث عن ثقافة .. اتحدث فقط عن قدرات رياضية او الكترونية ..

كلما زاد المستوى العلمي عندنا - في بلدي - قلّ ( بل عُدِم) احترام مشاعر الاخرين .. وزاد احتقارهم !!

ويا ارض اهتزي وابلعي اللي عليكي ما عداي !!

تستطيعون القول أن كل من يدخل فرع الالكترونيكا في هذه القرية يصبح ملك زمانه .. ويصبح اعلا قدرا من باقي طلاب المدرسة ..

بل اكثر من ذلك .. انهم يتقززون من دخول الصف المجاور لان طلابه ضعفاء من الناحية الدراسية ..

اتوق لان افهم على اي اسس يتربون ..

اتوق لان افهم اي عقائد تتبع الادارة ...

" ان اكرمكم عند الله اتقاكم "

يترحم عليكِ البسطاءُ في القرية بـ صدق الله العظيم !

Collected Quotes from Albert Einstein

"Any intelligent fool can make things bigger, more complex, and more violent. It

takes a touch of genius — and a lot of courage — to move in the opposite direction."
"Imagination is more important than knowledge."
"Gravitation is not responsible for people falling in love."
"I want to know God’s thoughts; the rest are details."
"The hardest thing in the world to understand is the income tax."
"Reality is merely an illusion, albeit a very persistent one."
"The only real valuable thing is intuition."
"A person starts to live when he can live outside himself."
"I am convinced that He (God) does not play dice."
"God is subtle but he is not malicious."
"Weakness of attitude becomes weakness of character."
"I never think of the future. It comes soon enough."
"The eternal mystery of the world is its comprehensibility."
"Sometimes one pays most for the things one gets for nothing."
"Science without religion is lame. Religion without science is blind."
"Anyone who has never made a mistake has never tried anything new."
"Great spirits have often encountered violent opposition from weak minds."
"Everything should be made as simple as possible, but not simpler."
"Common sense is the collection of prejudices acquired by age eighteen."
"Science is a wonderful thing if one does not have to earn one’s living at it."
"The secret to creativity is knowing how to hide your sources."
"The only thing that interferes with my learning is my education."
"God does not care about our mathematical difficulties. He integrates empirically."
"The whole of science is nothing more than a refinement of everyday thinking."
"Technological progress is like an axe in the hands of a pathological criminal."
"Peace cannot be kept by force. It can only be achieved by understanding."
"The most incomprehensible thing about the world is that it is comprehensible."
"We can’t solve problems by using the same kind of thinking we used when we created them."
"Education is what remains after one has forgotten everything he learned in school."
"The important thing is not to stop questioning. Curiosity has its own reason for existing."
"Do not worry about your difficulties in Mathematics. I can assure you mine are still greater."
"Equations are more important to me, because politics is for the present, but an equation is something for eternity."
"If A is a success in life, then A equals x plus y plus z. Work is x; y is play; and z is keeping your mouth shut

ideal day !

50% من وقت الطالب يهدر على الدورات .. دورات رياضيات لغة انجليزية بسيخومتري ... ودروس السياقة !!

و10% من وقت الطالب تهدر على الابحاث المطلوبة ... اما ابحاث ال5 وحدات .. أو ابحاث اجبارية اخرى ..

يتبقى 40% من الوقت

10% منها لقراءة المواد التي يتعلمها الطالب - وذلك بحكم أنه يكون نائما ، مدردشا ، أو حتى في الساحة .. في اوقات الحصص ..

20% من الوقت يهدر لفهم المواد ومعالجتها ..

يتبقى 10% من الوقت للتمرن وحل الوظائف ..

والـ 10% يتوزع للعبادات وشروط الحياة .. لذلك يجب دمج الاخيرة مع الأوقات السابقة ... يعني ممارسة الفعاليات في ان واحد حتى يقام التاوزن الحياتي المنشود !

صلاة التراويح في القدس

يوم الثلاثاء .. قضيته في القدس مع صديقتي .. وصلينا التراويح هناك
بالطبع المفارقة كبيرة .. بين الصلاة في الحرم .. والصلاة في مساجد القرية !